Abstract:
Esta revisión de la literatura reconoce y describe los estados actuales de la formación entre los miembros profesionales
de la industria global de aprendizaje del idioma Inglés. Con especial atención en el diseño y ejecución de programas de
desarrollo profesional para profesores de idiomas Inglés con el fin de informar sobre el producto de datos cualitativos
de un proyecto de Investigación-Acción en la Universidad Nacional de Kyungpook en Daegu, Corea del Sur. Tres
estudios de casos breves de Jordania, Colombia y Corea del Sur sirven para conectar a tierra a través de consultas de
investigación en regiones del mundo. Los hallazgos sugieren la necesidad de programas más fuertes en el servicio
profesional de formación de desarrollo, orientaciones programáticas culturalmente más sensibles, y programas de
formación más formales. Por último, este documento articula recomendaciones para el desarrollo de un marco
andragógico mejorado, que luego puede ser adoptado a través de las escuelas y culturas.
